“啰唆？我宁愿听一堆啰唆，也希望妈妈在家里。”
“那，我们交换好了！”
“什么？哈哈哈！”两人四目相对，哈哈大笑。
但是，文贞一想到要和芝英互换环境，不知为什么，突然觉得很可怕。
“那，我们玩什么呢？”文贞一边看着房间里寒酸的家具和破旧不堪的物品，一边说。
“我们先预习一下明天要学的东西吧。”芝英打开课本，说。
“预习什么啊？我们出去跳绳吧。”文贞说。
“不行，现在是预习的时间！你可以去看看那些童话书，等我30分钟好吗？”芝英说完，打开教科书开始看书。
文贞觉得没意思，拿了童话书之后，看了芝英一眼，小心翼翼地问：
“你不预习会被妈妈骂，对不对？”
“不是，是我自己喜欢！”芝英摇着头说。
“喜欢？”
“对！迫不得已去做一件事情会很痛苦，但自觉地去做一件事情会很快乐，做快乐的事情对自己有帮助。”
文贞什么话都没有说，只是望着芝英专心预习的样子。不需要别人啰唆，芝英自觉努力学习的样子，看起来非常的美。
“你很美！”文贞喃喃自语着。
“什么啊？”
“没有啦！你没听到就算了。”
文贞跟芝英告别后，步伐很沉重。刚开始非常羡慕不需要听妈妈的啰唆过日子的芝英，但是看到芝英不需要别人督促，也能自觉地学习，顿时觉得很惭愧。
“学习真的那么有趣吗？难怪每次都考第一名。”仔细想想，自己总算学到了一个很宝贵的学习秘诀。
“对了！既然知道秘诀，就试试看吧。反正‘好的开始就是成功的一半’……”
想着想着，不知不觉到家了。文贞进门时大声喊：
“妈！从现在起，我会自觉写作业，然后预习、复习。”
坐在客厅沙发上的妈妈，惊讶得双眼睁得又大又圆。
朴信植老师的爱心提示
有一次，我问学生：从爸爸妈妈那里最常听到的是哪些话？
回答是：“学习！一定要努力才行！”
甚至有些妈妈哀求道：“求求你，至少学一小时吧！”
大部分的父母，口头禅就是：“学习！学习！”
并不是一直坐在书桌前，就一定能把书读进去，更不可能因任何人的督促而勉强产生兴趣。孩子们对学习无法产生兴趣是有原因的。
最重要的是，要让孩子们产生“想知道什么”或“为什么会那样呢”之类的疑问。就是说，学习不是靠别人督促，而是靠主动的心态和强烈的求知欲。
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