近年来，“隔离法”是颇被美国父母们接受的方式，被隔离的孩子必须坐在墙角或是墙边，除非他们肯乖一点才可以起来。若是年纪稍大的孩子或是青少年违反规定，则可能受到被迫停止某项权益或是不准和朋友出去的处罚。而他们在家中的某些特权，如看电视或打电话，也会被取消一段时间。(长沙市第三医院工会主席 钟伟)

美式高考：不仅仅靠分数

在国内我们大都知道美国高校凭综合素质录取学生，但具体情况就不太明了。带着这一问题，我们走访了斯坦福、圣荷塞大学招生办，圣塔克拉拉市教育局和一些学生和家长。

据圣荷塞大学招生办的斯先生介绍，美国的大学招生没有统一标准，也没有统一的高考，各校的操作办法也不一致。高中生入大学要准备四个方面的材料：一是详细的自传或专题文章；二是两位以上老师的推荐信；三是SAT或ACT成绩；四是GPA成绩。像伯克利和圣荷塞等公立大学主要依据学术能力倾向测试SAT的成绩和学生学业成绩GPA来录取学生。

斯坦福招生办的工作人员则告诉我们，像斯坦福、哈佛和耶鲁等私立大学招生不仅要看SAT和GPA成绩，还要看其他综合素质(尤其侧重学生的领导能力和活动能力)。虽然不少家长认为素质测定缺乏统一客观的标准，但录取学生是学校的自主权。

圣塔克拉拉市教育局(学区)副局长罗先生介绍说，SAT考试是学生学术能力倾向测试，包括英文、数学、逻辑等。美国学生现在学习压力很大，尤其是白人、华人和印度人的优秀孩子为了上名校压力更大。陈先生祖籍湖南湘潭，现在硅谷一家大公司工作，他两个孩子都非常优秀，小儿子正在读高四(美国高中是四年制，初中二年制)，大女儿已经从斯坦福大学毕业。孩子们读高中时不仅要学文化，而且要去参加社区工作和发展自己的特长。他女儿告诉我们，她和她弟弟学习都很紧张，每天早上7时上学，回来要复习到深夜；周六、周日要去参加社区工作和其他活动。她当年SAT只考了1450分，她的同学考了1600分(满分)，但斯坦福没录取她同学，而录取了她，因为她在加州的一次才艺比赛中获得过第三名。斯坦福作为名牌私立大学，在注重SAT分数的同时更看重学生的综合素质。(宁乡一中校长 欧阳才)

项目培训：重在提升工作能力

在美国项目培训是力图使培训对象获得其目前工作所需要提升的能力，使其某些影响工作绩效的行为得到改变的一种技术，其中培训理念被视为培训工作成功的关键和赢得信誉的源泉。回想一个月前来到学校的第一天就接到制作精美的《在美国学习与生活指南》，其内容大到培训组织协调、学习考核要求和实习项目指导等培训组织事项，小到搭乘公交、看病就医甚至不同场所的着装提示等生活小节，实在让人叹服培训组织者程序化操作和精细化管理的水准。
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