成都华德福学校的师生常提到一个名字：本杰明·切瑞。他是澳大利亚资深华德福教师，负责亚洲地区华德福教育培训工作，也是这里的指导老师。他曾写过文章：

“在我所知道的学校中，以华德福学校受到的赞扬最崇高和得到的批判最严厉。家长可能在某一年里起劲宣传这学校多么令人赞叹，是解决所有孩童问题的灵丹妙药，却在隔年变成学校最刻薄的反对者。家长常常从心中被华德福教育所吸引，并被其善和美的培育所感动。而当落实到通过心、手和头来工作的真正含义时，他们便开始质疑，甚至惊慌。如果这些没有成功呢？我的孩子离开这所学校后如何去适应社会？我真的认同学校所信奉的人类价值吗？教育不就是培养使年轻人适于工作的技能吗？以上这些问题在中国特别有代表性。”

　　有生命的教育从整体开始

采访黄晓星时，四年级主课老师熊英来向他请教泥塑的基本手形。于是我们一起来到黄晓星的“工作室”。这里像成都茶铺的一角，两三张木桌，几把竹椅，贴墙架子上放着他自己和学生们的泥塑作品。

先是翻着书讲。很快，黄晓星进屋拿来两团红泥，和熊英捏起来。“一定记得告诉孩子们，是整个捏出来的形状，泥塑切忌一块一块拼粘起来。”他端详了手里捏出的初形，说这很像只狮子，可以朝这个方向进行。他一边捏，一边喃喃地说：“任何有生命的艺术都是从整体开始的。教育也要从整体出发，不是一部分一部分组装起来的，而是要有一个整体观念。”

这恰好与华德福的教育理念不谋而合。

华德福教育不采用语文、数学、自然、历史等分科，而是由主课老师根据本土、本校的大纲自行设计综合性的主课，没有固定教材。目前成都华德福学校还没有高年级（中学），小学的主课教学大纲为：

一年级：童话、数的品质与四则运算二年级：寓言、圣贤故事、整数运算三年级：建筑、农耕、度量衡、创世神话

四年级：本地地理历史、西游记、分数、人与动物

五年级：中国地理、外国神话史、小数、植物、先秦故事

六年级：周边国家地理、秦、汉、百分数、矿物、物理

主课之外是专科课，包括：线画、水彩、园艺与自然，英语、手工、体育与游戏，德语、木工、音乐与乐器，国画与书法、韵律舞、节日庆典。

李泽武算是国内第一个华德福主课教师。从唯一一个混编班开始，随着小学的逐步完善，各年级均已建班，目前他已教到六年级。

回忆起自己刚完成的五年级教学，李泽武颇为满意。学习植物时，他便带着学生研究根、茎、叶、花、果实和种子，到田里栽种，观察大自然。为理解人与植物之间的生长和呼吸关系，他和学生在教室中打倒立。《诗经》中有关植物的篇章，以及《蜀都赋》中描写四川风物的骈句，都成了他们的教材。
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